SECUENCIA DIDACTICA

Secuencia didáctica                        primer grado

Bloque: 5 Ámbito: Exploración de la Naturaleza y de la Sociedad

TEMA	APRENDIZAJES ESPERADOS	ACTIVIDADES
Qué celebramos: Quienes lucharon en la batalla del 5 de mayo	Ubica la fecha del 5 de mayo de 1862 y reconoce su importancia para los mexicanos	INICIO: -presente imagen de la   Batalla de Puebla -lee narración de lo que     sucedió en la batalla   donde se destaque la   participación de los   xacapoaxtlas DESARROLLO: -porqué se festeja este   acontecimiento -qué originó que los   franceses invadieran   México -en qué lugar se llevó a   cabo -quién dirigió al ejército      mexicano - cuál es la frase célebre -Cómo eran ambos    ejércitos  CIERRE -Utilice diapositivas -coloreé imagen de la   Batalla de Puebla -recorte y pegue a Gral.   Ignacio Zaragoza -aprenda canto alusivo

EJEMPLO DE SITUACION PROBLEMA

TEMA: Qué celebramos: Quiénes lucharon en la batalla del 5 de mayo

El profesor: lee texto

·         El 5 de mayo, 1862, el general Ignacio Zaragoza y su ejército mexicano junto con los indios de xacapoaxtla,  vencieron el ejército francés en la Batalla de Puebla cerca de los Fuertes de Loreto y Guadalupe. La victoria mexicana era una sorpresa porque el ejército francés era más grande y poderoso del mundo en esa época, además tenía materiales superiores.

·        Guía al alumno en el planteamiento de preguntas

·        Brinda ayuda en la búsqueda de información

·        Revisa resultados obtenidos de lo investigado y sugiere mejorar el trabajo

El alumno:

·       Se integra en equipos

·       Identifica qué sabe y qué ignora

·       Plantea algunas hipótesis

·       Busca y estudia la información

·       Presenta los resultados de lo investigado ante el equipo

·       Llega a algunas conclusiones para solucionar el problema

Una de las competencias genéricas propuestas por la RIEB es la de pensamiento crítico. El alumno desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas de interés y relevancia general de manera crítica y reflexiva de un contexto de discusión en equipo y en grupo

QUE SE HA MODIFICADO EN SUS CONCEPTOS Y REPRESENTACIONES EN EL AREA DEL USO DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

El internet es el mayor conjunto que existe de información y siempre esta actualizado actúa con rapidez y precisión. El internet aplicado en nuestro quehacer educativo es un recurso útil y valioso que nos facilita el aprendizaje de nuestros alumnos ya que aporta cambios en nuestra preparación profesional y se encuentra al alcance de estudiantes y profesores, el uso de las TIC promueve el aprendizaje propio y de otros.

ROOL SOBRE MIS PRACTICAS DOCENTES

Hablar sobre la historia es trasladarse a épocas remotas y conocer hechos que la generaron, conocerlos es ampliar mis conocimientos  para de esa manera saber transmitirlos dentro del grupo, participar en  el curso de historia me tiene motivado en primera por la persona que lo va a impartir, las  expectativas que tengo son amplias se que historia no es bla,bla,bla, se que aprenderé mucho en este taller...

Modificaciones que realizaron en sus representaciones conceptualizaciones y creencias iniciales sobre el uso de la narrativa para aprender historia

Qué es la narrativa? es la habilidad que tiene el individuo para contar o narrar algun suceso, y es aqui donde la función de la narrativa toma un papel muy importante dentro de la educación primaria para la enseñanza de la historia, geografía, cívica, etc. ya que nos permite imaginar, razonar, es un medio para despertar la atención e interpretar sobre un problema y donde el alumno es parte central de la historia.
Narrar es una estrategia que motiva la curiosidad y genera constantes interrogantes, algunas técnicas para la enseñanza y aprendizaje de la historia son; estado de ánimo y ambiente, representaciones y escenificaciones, interpretación  de monumentos, clases vivas, biografías y autobiografias, analisis de comparaciones, etc.y sobre todo el papel del docente que es saber sobre el tema, tener paciencia profundizar, moderar, utilizando imagenes, videos, testimonios históricos,etc...

Que se ha modificado en conceptos y representaciones en el uso de las TIC

El internet es una herramienta que aplicada en nuestro quehacer educativo es un recurso util y valioso que nos facilita el aprendizaje de la historia en nuestros alumnos, ya que el internet trabaja con rapidez y precisiòn aportando cambios en nuestra propia preparaciòn profesional

INVENTARIO DE FUENTES DE INFORMACION

A ´continuación se dan a conocer algunas fuentes de información que pueden hacer de la historia una clase diferente, interesante y sobre todo que el alumno dentro del salón de clase desarrolle secuencias de causalidad y ubicación en el tiempo y espacio;
-virtuales, orales, escritas, audiovisuales, fotográficas, fonográficas.
Ligas;
 http://www.ub.es/histodidactica/
 http://www.educahistoria.com/
  el internet es un recurso útil que siempre esta actualizado y aporta cambio en la preparación profesional
 todo esto y más facilita el aprendizaje de nuestros alumnos.

Interpretación de entrevista

En la lectura realizada nos podemos dar cuenta que anteriormente la historia era aplicada dentro del aula de manera tradicional, el docente solicitaba resúmenes, memorización de nombres y fechas, dictado y cuestionarios, eso hacia que la historia fuera aburrida y confusa para el propio alumno, en la actualidad con el uso de la nueva reforma educativa, la tecnología y la constante superación del docente, se busca que el alumno indague las acciones que el propio hombre realiza para conocer el pasado, comprender el presente y sobre todo formar perspectivas al futuro, en forma critica y reflesiva

Cómo se modificaron mis conceptos

Después de haber asistido a estas sesiones sobre el aprendizaje de la historia he aprendido y comprendido que la historia dentro del aula no solo es en forma oral y cuestionarios, se trata que el alumno a base de entrevistas realizadas a personas mayores de la localidad, visitas a monumentos historicos, el tocar vestigios, le permitirán comprender y profundizar más en hechos relevantes